کتاب به زبان آموزان کمک می‌کند تا به سریع‌ترین و بهترین روش – یعنی از طریق تصاویر- به زبان انگلیسی حرف بزنند و بنویسند.
در این کتاب کلماتی که بیش‌ترین‌ترین استفاده را در زبان انگلیسی دارند، انتخاب شده و آنها را برای معنی‌کردن سایر لغات به کار برده‌اند تا بتوانید با الگوبرداری از آنها راحت‌تر جملات مورد نظر خود را بسازید و بهتر حرف بزنید.
یادگیری انگلیسی به کمک تصاویر تا کنون توانسته است به هزاران نفر زبان انگلیسی را آموزش دهد و به نوعی این روش امتحان خود را پس داده است.
شما هم می‌توانید این روش را امتحان کنید.
این کتاب الکترونیکی شامل 272 صفحه با فرمت PDF در یک سی دی ارائه میشود
دسته نرم افزار کاربردی زیردسته
روانشناسی و متافیزیک
تعدادی زیادی از دانش آموزان مقاطع ابتدایی ،راهنمایی ودبیرستان در یادگیری دروس ریاضی دچار مشکل هستند وبا این که به اندازه دیگر دانش آموزان و هم کلاسی های خود تلاش می کنند پیشرفت مورد انتظار را ندارد .
اقداماتی که آموزگاران برای پیشرفت بیشتر آنان انجام می دهدند غالبا به شرح زیر می باشد .
1- پند واندرز به دلنش آموزان برای فعالیت درسی بیشتر
2- متوجه نمودن دانش آموزان به نقش ریاضی در کاربردهای زندگی آنان (اصل اهمیت )
3- آگاه ساختن دانش آموزان از این که خوشبختی آیینده آن ها در گرو پیشرفت تحصیلی است
4- سرزنش ومؤاخذه دانش آموز
5- مقایسه دانش آموزبا سایر دانش آموزان به منظور تحریک او به فعالیت بیشتر
6- نسبت دادن صفاتی مانند تبلی ، بی استعدادی ، بی مسئولیتی به دانش آموز
7- ونظایر عنوان های فوق ...
برای درمان اختلال یادگیری ریاضی چه باید کرد؟
متاسفانه جواب کوتاه ،خلاصه وفراگیری برای این سوال وجود ندارد زیرا نه تمام دانش آموزان کاملا مشابه یکدیگرند ونه مشکلات آنها لزوما همسان است. بدیهی است باید برای درمان اختلال یادگیری ریاضی اقدماتی انجام داد که ما اینجا بعنوان گام از آنها نام می ریم .
اولین گام : باید از طبیعی بودن دانش آموزان مطمئن شویم (کودک فاقد عقب ماندگی ذهنی وضایعه مغزی بوده وبه لحاظ روانی عادی باشد.
دومین گام : اگر کودک ضایعه مغزی ندارد وبه لحاظ هوشی وروانی نیز طبیعی است ،پس چه دلایلی وجود دارد که در درس ریاضی با همسالان خود متفاوت باشد؟
همه ما از زمان تولد تا دوره دبستان ودبیرستان گسترده انبوهی از تجارب داریم این تجارب باعث می شوند که تمام اعمال بدنی وذهنی که برای رشد مغز وذهن مفاهیم بنیادی ریاضی را برای ما قابل فهم می کند .
تجاربی این چنین باید در دوران های مختلف رشد وبا ترتیب معینی صورت پذیرد موفقیت در تشکیل مفاهیم در هر دوره برای موفقیت در ادراک مفاهیم دوره بعدی ضرورت دارد وباید پلکان نردبان رشد راطی کرد.
سومین گام برنامه باز پروری : این کار با تنظیم پرسشنامه ها صورت می پذیردکه با جواب بلی یا خیر توسط مربی ارزیابی می شود.
در اینجا پاسخی که با خیر مشخص میشود از مواردی است که مربی باید برای باز پروری آن اقدام نماید.
چهارمین گام : برنامه آموزشی بر اساس موارد ناتوانی کودک طرح کنیم
عضو شوید
عضویت سریع
آمار
وب سایت:
آمار مطالب
آمار بازدید
